Le Bestiaire des Créatures fantastiques des 5eC

 Dans le cadre du programme de français, les élèves de 5eC de Mme Guillemaux ont fait appel à leur imagination pour créer un Bestiaire de créatures fantastiques.

 Ils ont créé leur être fabuleux grâce à fiche de travail qu’ils trouvaient dans l’espace Commun de travail. Ils sont venus au CDI pour la réaliser, et voici leurs magnifiques créatures :

 Le coffre aux créatures, à consulter et à lire au CDI sans modération !!!!

 

Le seigneur Hubert de Cormac et son fidèle Rufus en visite au collège…

Les élèves de cinquième ont eu la chance en ce lundi de rentrée de découvrir un Moyen Age vivant grâce à un spectacle pédagogique de chevalerie donné par la compagnie Unicorn Legends (www.unicornlegends.fr) « Le râtelier de Rufus« . Le spectacle eut lieu dans la salle des fêtes de Cassel, aimablement prêtée par la mairie en cette occasion.

Cette période historique est étudiée en histoire, mais aussi en français, avec la lecture du roman Yvain ou le chevalier au lion, de Chrétien de Troyes.

Le seigneur Hubert de Cormac, assisté de son fidèle Rufus, a donc présenté à nos élèves ébahis les véritables armes utilisées au Moyen Age.

Que le spectacle commence !

Entrée de Rufus…

En effet, si le spectacle est pédagogique, il n’en est pas moins ludique !

Voici vu de près quelques armes :

Un bec de corbin (corbeau) : 

 l’étoile du matin,  ou morgenstern.

Au Moyen Age, quand un seigneur levait une armée, elle était majoritairement constituée de paysans. Les outils se transformaient alors en armes :

Un léger anachronisme de la part de Rufus, vite réprimandé par son seigneur !

Rufus en action, démontrant l’utilité des armes…

 

Quant au seigneur, son arme de prédilection est l’épée :

 Le seigneur Hubert présente quelques épées de légende : Excalibur, l’épée d’Arthur, qui la sortit de la pierre à l’âge de 10 ans… Joyeuse, l’épée de Charlemagne, qui possédait une sainte relique dans son pommeau en or, et Durandal, l’épée du valeureux Roland qui finit brisée contre la montagne du col de Roncevaux…

 

Rufus et son hallebarde :

et avec une arme redoutable : la masse à ailettes, arme lourde qui permettait de défoncer les armures et les malheureux les portant…

Après la présentation de ces armes, vient l’heure du combat, et de la prière avant la bataille :

Mais, au moment de livrer bataille, Rufus, craignant les coups et blessures, part à la recherche d’une « doublure » parmi les spectateurs :

Qui va-t-il choisir ? Notre courageuse Louise !!! 

Mais la supercherie est découverte !!!

Et le combat commença :

Les attaques doivent être vives et puissantes, et faire un maximum de dégât chez l’adversaire. Et devinez qui fut vainqueur…

Le seigneur Hubert nous fit découvrir quelques notions de héraldique (l’art des armoiries sur les drapeaux). Voici le blason bien connu de la Flandre, De sable, au lion d’or, armé et lampassé de gueules 

Mais également celui de Du Guesclin :

Et celui d’Angleterre :   

Après le spectacle, les élèves posèrent des questions sur le thème du Moyen Age, sur la protection des chevaux sur les champs de bataille, les armes à distance, les engins de guerre…et le seigneur Hubert rectifia quelques a priori sur cette époque.

Le spectacle terminé, Rufus tenta vainement d’obtenir quelque aumône…

Sciences Collège Nord : projet Regenesis

Le collège a de nouveau été accepté pour participer à Sciences Collège Nord cette année. Grâce à Mme Marthouret, professeur de SVT, et Mme Guillemaux, professeur de français, la classe de 6eB s’est engagée sans faillir dans ce projet ! Regenesis (c’est le nom de leur projet) où un autre monde est possible grâce aux sciences…

Ce mardi, un intervenant du forum des sciences de Villeneuve d’Ascq est venu leur proposer des jeux éducatifs sur le thème du recyclage et de l’environnement.

Sept ateliers pour réfléchir à l’avenir de notre planète…

Exemple d’atelier :

  • d’où proviennent nos fruits ? Les élèves doivent retracer le parcours des fruits qui arrivent dans nos assiettes…

  • indispensable/non indispensable : il faut choisir ce que l’on garde, en respectant un total de points qui représente la consommation possible pour la planète…

  • repérer les comportements de gaspillage…

Après avoir travaillé sur tous les ateliers, les élèves mettent en commun le fruit de leur réflexion et de leurs découvertes.

La prochaine étape : une visite, le 12 mars, à l’EcoMusée de l’Avesnois !

 

Exposés sur Anne Frank préparant la visite d’Anne Frank Huis

 Les élèves de 4e Néerlandais ont travaillé plusieurs séances au CDI pour réaliser des travaux de recherche sur Anne Frank. Du 22 au 24 mai 2019, lors de leur voyage aux Pays-Bas organisé par Mme Deboudt, ils visiteront la maison d’Anne Frank(Anne Frank Huis).

 Son journal. Lorsque Anne, pour l’anniversaire de ses 13 ans, en 1942, reçoit un livre de poésie, personne ne pouvait savoir l’importance qu’aurait ce livre par la suite. Tout juste après, la famille Frank doit se cacher et Anne décide d’utiliser ce livre comme journal et note tout sur sa clandestinité, sa vie et ses rêves. Cette oeuvre est étudiée en français, en 4e ou 3e, dans le cadre de la séquence sur l’autobiographie et la découverte de soi.

 La Maison d’Anne Frank est un musée avec une histoire. Elle est située au centre d’Amsterdam et englobe la partie cachée, l’« Annexe », où Anne Frank écrivit son livre pendant la Seconde Guerre mondiale. Les visiteurs découvrent comment Anne, sa famille et les autres fugitifs vivaient dissimulés de l’occupant allemand. C’est une visite émouvante, qui a déjà marqué des millions de visiteurs venus du monde entier.