Le 22 mai dernier, à 6h45, les élèves de néerlandais de Mme Deboudt, de la 5e à la 3e, partaient pour Amsterdam, pour une visite de trois jours.

1ère journée

Ils commencèrent par un rondvart (tour en bateau sur les canaux), et découvrirent les façades typiques des maisons d’Amsterdam.

Ensuite, ce fut la visite du magnifique Rijksmuseum, où répliques d’anciens galions, fleurons de la Renaissance hollandaise, côtoient des œuvres magistrales, comme celles de Johannes Vermeer ou de Rembrandt.

Puis, pour clore la journée, visite du musée d’Anne Frank.

Le visiteur peut découvrir la réplique à l’identique de l’Annexe, où se réfugia Anne et sa famille.

 

Le soir, repos bien mérité à l’auberge !

2ème journée

Nos élèves partirent à la découverte de la presqu’île de Marken, avec ses maisons typiques  de pêcheurs . Une croisière sur l’Ijsselmeer ( lac de l’IJssel ou lac de l’Yssel, il est le plus important lac des Pays-Bas)  leur permit de découvrir le village de Volendam, au sud du zuiderzee.

                Nos élèves sur la strand’tje (petite plage) van Volendam

Départ ensuite pour une visite guidée du Zaanse Schans, la redoute zanoise.

Zaanse Schans est un village historique habité et doté de nombreux musées, à quelques kilomètres au nord d’Amsterdam. Il restitue de manière vivante la vie traditionnelle des 17e et 18e siècles. Zaanse Schans réunit sur un même lieu des maisons traditionnelles, des docks comme autrefois, une fonderie d’étain, une fromagerie et une ferme laitière, une épicerie à l’ancienne, des ateliers de fabrication de sabots, des moulins…

Ce fut l’occasion de déguster d’excellents fromages ! Et d’essayer des sabots très particuliers !!!

 

 3ème jour

 Ce dernier jour fut consacré à la découverte du parc De Hoge Veluwe .

Le parc national De Hoge Veluwe couvre 5 400 hectares de paysages différents. Il est constitué de magnifiques forêts, des champs de bruyère, des dunes mouvantes, des étangs et des lacs. De nombreux animaux y vivent, comme des sangliers, des cerfs, des biches et des mouflons.

La façon la plus simple de découvrir ce parc est de le faire en vélo. De Hoge Veluwe possède 40 kilomètres de pistes cyclables et 1 800 vélos que l’on peut emprunter gratuitement.

Mais ces grands vélos blancs s’avérèrent très particuliers à conduire : en effet, ils ne possèdent pas de freins !!! Il faut donc pédaler à l’envers pour le freiner, ce qui en surprit plus d’un…

 

 Et ce fut déjà le retour vers la France…

 

 Les élèves de 3e de Mme Gouverneur, professeur d’anglais, ont travaillé, dans le cadre d’une séquence d’anglais intitulée  » Power to the people », sur l’histoire des Droits civiques aux USA et sur la culture afro-américaine.

 Ils purent ainsi découvrir une exposition photographique à la Maison Folies de Lille sur le thème des Black Panthers.

Ils eurent également la chance de visionner le film Green Book, de Peter Farrelly.

 Voici donc leurs articles, rédigés en anglais, et volontairement non corrigés par leur professeur d’anglais.

An article for a visit, écrit par Gabin

arcticle rédigé par Alice C Hugo M (2)

The school outing to the cinema, écrit par Lisa et Margot

Les élèves de Mme Guillemaux, professeur de français, ont la chance de voir leurs écrits publiés dans le Livre du Phénix, livre qui peut être lu au CDI tout au long de l’année.

C’est un livre magique, qui se métamorphose au fil des mois avec l’arrivée de nouvelles histoires extraordinaires rédigées par les élèves.

Ces histoires sont désormais disponibles en ligne en cliquant sur le lien suivant :

livre du phenix 2018-2019 6èmes

    Bonne lecture !

 Pour la septième année consécutive, le collège Robert le Frison présentait un projet scientifique pour l’opération Sciences Collège Nord, organisé par le Forum des Sciences de Villeneuve d’Ascq. Ce mercredi 5 juin, les six représentants de la classe de 6eB partirent donc au Forum des Sciences pour défendre leur projet, face à deux cents autres collégiens !

 Et cette année, nos élèves ont remporté le trophée !!! Le prix du coup de cœur des collégiens !

Le trophée a été réalisé par les maîtres verriers du musée de Trélon, que nos élèves avaient visité en mars de cette année.

 Petit rappel des faits : Mme Marthouret, professeur de SVT, et Mme Guillemaux, professeur de français, montent le projet Regenesis avec leur classe de 6eB.

 Leur but : démontrer qu’avec les sciences, un autre monde est possible. Durant l’année scolaire,les élèves, par groupe de deux, choisissent une science, l’expliquent, et prouvent que l’on peut trouver des solutions. Ils viennent travailler au CDI pour trouver documents et idées.

 Pour présenter tous ces dossiers, une idée germa, inspiré de la nouvelle de Bernard Werber, L’arbre des possibles. Grâce à l' »arbre » du CDI, le projet prit forme : sur chaque branche, figurait une science.

Et les visiteurs du forum étaient invités à réfléchir à une solution proposée par une science de leur choix, ou tirée au hasard. Ils inscrivaient  leur proposition sur une feuille, qui était ensuite collée sur l’arbre. Et l’arbre s’est peu à peu garni de toutes ces feuilles de solutions…

 

 Nos élèves ont vaillamment défendu leur projet, proposant des jeux, des animations…

                      Et visiblement, le projet a plu !

 Nos élèves purent rentrer chez eux, fatigués mais heureux !

 Félicitations à tous les élèves de 6eB pour leur extraordinaire projet, fruit d’un travail d’une année, et leur investissement sans faille !!!

 Le fruit de leur travail est désormais exposé au CDI :

  

 Et les élèves peuvent également proposer leurs solutions…

 

Au programme de français du niveau 5e figure le célèbre roman d’aventures de Robert Louis Stevenson L’île au trésor. Mme Bossu et Mme Guillemaux, professeurs de français, ont fait découvrir cette oeuvre à leurs élèves. Mais pour donner vie au roman, elles invitèrent leurs élèves à rencontrer de véritables pirates !!!

 Avant de découvrir cette aventure, les élèves ont auparavant fait des recherches sur les pirates, grâce à une exposition au CDI.

Ils furent assez surpris par cet univers, constitué essentiellement de violence et de survie. Puis, par groupes, ils écrivirent un court texte théâtral, qu’ils mettraient ensuite en scène avec les pirates.

 

 Mais où trouver des pirates ? Au Fort Louis de Coudekerque-Branche, où se trouve la compagnie Unicorn Legends et son fabuleux Fort des Pirates.

Grâce aux comédiens-pirates, nos élèves ont appris l’art difficile de la cascade, du combat et de la comédie ! Ils jouèrent donc tous leur scène de théâtre en incluant leurs nouvelles techniques !

Heureusement, les professeurs ne subirent pas cette épreuve !!!

 

 Et pour les remercier de leur participation, les comédiens leur ont offert à tous une place gratuite pour assister à un des spectacles donnés par la Compagnie Unicorn Legends !

Le jeudi 7 mars, dans le cadre du cours de français, en lien avec les thématiques de « Vivre en société, participer à la société » et « Agir sur le monde », au centre culturel Balavoine à Arques, les élèves de 3e ont assisté à la représentation de la pièce de théâtre Costa le Rouge par la Compagnie dans l’Arbre, programmée par la Barcarolle. Un spectacle contemporain à la mise en scène riche de sens. Le thème abordé était la transmission et le dialogue entre générations.

La sortie avait été préparée en amont durant le cours de français et par l’intervention au collège de Simon Dussart, l’un des deux metteurs en scène.

A l’issue du spectacle, les élèves ont pu échanger avec les acteurs.

Témoignage de Mme MOREL, maman d’Hugo,

élève de 3ème B parti à Brakel (Allemagne) pour la 2ème fois

(séjour de 4 semaines en 4ème, séjour de 8 semaines en 3ème)

« Ça y est : déjà un mois qu’ Hugo est (re)parti en Allemagne et nous allons le voir pour … pourquoi déjà ? Certainement pas pour lui remonter le moral car il se plaît là-bas ! Il n’a même pas voulu dormir (même un seul soir !) avec nous..  » ça va maman, c est gentil mais on se voit demain, je suis bien ici ».

Me voilà rassurée, même si [je suis] un peu jalouse ! Mais je m’en doutais : déjà au bout d’une semaine, il oubliait de nous appeler le soir !
Il faut dire qu’il est chouchouté dans sa « nouvelle famille », accepté comme le nouvel enfant mais avec les privilèges de l’invité !

En ce qui concerne l’allemand (parce que c’était quand même pour ça qu’il était parti !), hé bien disons que déjà l’année dernière, on l’avait vu blaguer avec sa correspondante, mais là, il parle tellement vite que ça en est impressionnant ! Il a acquis du vocabulaire dans plein de domaines dont certains que l’on ne voit pas forcément à l’école comme… « épée, fer, pierre, attaque, esquive,… » oui, il faut être calé pour jouer à Minecraft avec sa correspondante et son frère !

Et bien sûr, cela l’a fait grandir, au sens propre (vive la Currywurst !) comme au sens figuré car il faut être bien dans sa tête et dans ses baskets pour partir aussi longtemps loin de sa famille et s’y sentir aussi bien qu’un poisson dans l’eau !!

Donc maintenant, je suis (presque (*)) rassurée car je sais qu il va bien, qu’il apprend plein de choses tant sur la langue allemande que sur le plan humain car c’est une formidable aventure.

(*) : oui, presque car je ne suis pas sûre qu’il va vouloir revenir en France !  ni se réhabituer aux règles de la maison ! »

Ci-dessous, quelques photos de bons moments partagés :
Les fameuses glaces allemandes (des spaghettis… Hugo expliquera !)

[…] et retrouvailles avec Lana [la correspondante de l’année dernière] dans le restaurant de ses parents avec la famille de Judith [la correspondante de cette année] et une partie de la famille d’Hugo venue pour le week-end (dont la grande soeur Louise [actuellement en 6ème] qui a de plus en plus envie de partir bientôt en Allemagne… )

En tout cas, un grand merci à tous ceux qui ont permis cette nouvelle expérience, ils se reconnaîtront !!

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Dans le cadre du projet « Femmes de paix », les élèves des classes de 5eA et 5eD sont allées restituer leur travail ce jeudi 14 mars à La Rose des Vents à Villeneuve d’Ascq, accompagnées de leur professeure de français respective, Mme Bossu et Mme Moudart.

Neuf autres classes venant de collèges et de lycées de l’académie avaient déployé le même enthousiasme et la même énergie à présenter leur femme de paix.

Rappelons que les élèves de Mme Bossu travaillaient sur Nazokat Begmatova, une démineuse en Tadjikistan

 et que les élèves de Mme Moudart dressaient le portrait de Habiba Sarabi, la première femme afghane à devenir gouverneure dans son pays.

Pour ce faire, les élèves avaient décidé d’écrire une petite saynète et ils se sont retrouvés pour la première de leur vie sur une scène nationale, sous le regard d’un jury prestigieux : les adjoints de la mairie de Villeneuve d’Ascq et des membres de diverses associations militant pour la défense des droits des femmes et des enfants dans le monde comme Amnesty international, Libre Marianne, la Maison des droits de l’homme Nelson Mendela et la Maison des Femmes de Lille.

Les prestations furent d’une grande richesse, et nos collégiens sont ressortis de là enchantés, malgré la petite pointe de déception pour certains de ne pas avoir remporté le trophée.

Une belle expérience qui restera longtemps dans les esprits…

Ce lundi 25 mars, les latinistes des classes de 5^e, 4^e et 3^e de Mme Moudart partaient à la découverte du site de Bavay et de son musée archéologique, en compagnie de Mme Bécart, de M. Faureau et de M. Deckert.

La création de cette cité romaine remonte au siècle de l’empereur Auguste. Bagacum, chef-lieu de la province des Nerviens, s’est développée sous Tibère. La cité avait un enjeu stratégique car ses sept routes principales la reliaient à des villes importantes comme Cologne, Trèves, Utrecht, Gand ou encore Bruges. C’était une des plus grandes et riches cités de la Gaule belge. La cité a décliné après l’invasion des Francs et des Germains à la fin du IIIème siècle après J.C.

Il faudra attendre le XVIIIème siècle pour que l’on commence à soupçonner l’existence de vestiges romains.

La journée s’est déclinée en deux temps pour les élèves. Visite du site et du musée le matin en présence d’un guide.

 

A ce jour, le Forum antique de Bavay est le plus grand forum découvert en France et l’un des plus grands de l’ensemble de l’Empire romain. Avec son plan quasi complet, il est un exemple remarquable de forum tripartite :

• L’esplanade centrale bordée de portiques

 

 

• La basilique qui constituait le centre politique et judiciaire de la ville. Elle est l’une des plus vastes de l’Empire avec Ostie et Carthage.

• Le Temple, au centre de l’aire sacrée, était consacré aux activités religieuses.Les fondations semi-souterraines, le cryptoportique, sont particulièrement bien conservées. Les arcades de 4 mètres s’élèvent encore aujourd’hui.

Puis, l’après-midi, les élèves ont pu assister à deux ateliers divers et variés, de la confection de mosaïques à l’élaboration de lampes à huile ou encore de constructions de monuments romains.

Petits et grands ont pu trouver leur compte dans cette journée riche !